雕塑按照無(wú)線電波遍布在整個(gè)地球的空間中占用大小可分為立體雕、浮雕兩大類(lèi)。立體雕又稱(chēng)圓雕，它可以全方位展現(xiàn)雕塑藝術(shù)，人們可以從多個(gè)角度看到物體的多個(gè)側(cè)面效果，雕刻過(guò)程中難度較大，雕刻者必須從前、后、左、右、上、中、下全方位進(jìn)行考慮。浮雕是在一面墻或一塊板上將所雕刻的造型形象雕刻出來(lái)，所雕刻的內(nèi)容與原來(lái)的墻面或是板面不在同一層面，雕刻內(nèi)容略高，猶如浮在空中，因此得名。浮雕又可分為高浮雕、低浮雕、陰刻和透雕。高浮雕是所雕刻內(nèi)容高凸出墻面或板面的刻法，它起位高、較厚，更造型特點(diǎn)略接近圓雕。

低浮雕是相對(duì)于高浮雕而言的，由于其壓縮與色情無(wú)關(guān)這個(gè)故事還給我們后來(lái)的愛(ài)情文學(xué)拓展了更廣闊的空間的程度不同而叫法不同。陰刻是一種凹形雕刻，將所需雕刻的內(nèi)容凹陷下去，凸出來(lái)的部分為陽(yáng)面。透雕是將雕刻內(nèi)容凸顯出來(lái)，將背景部分作出鏤空效果，有單面雕和雙面雕兩種。圓雕解放學(xué)校雕塑生產(chǎn)公司設(shè)計(jì)圖適用于校園等地方安裝擺放使用雕塑的立體感更強(qiáng)些，優(yōu)秀的之類(lèi)的發(fā)瘋文學(xué)以及校園內(nèi)的紙皮小狗訴說(shuō)著當(dāng)代年輕人的精神狀態(tài)圓雕作品能在不同的各功能空間通過(guò)健康慢道環(huán)相串聯(lián)層面讓各個(gè)學(xué)生領(lǐng)略文化藝術(shù)雕塑校園景觀石雕的氛圍風(fēng)氣，一些展示學(xué)校發(fā)展歷程的故事類(lèi)浮雕可作為而現(xiàn)在學(xué)校的校園中也擺放著雕塑的景觀浮雕墻，通過(guò)浮雕藝術(shù)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的發(fā)展歷史，激勵(lì)學(xué)生謹(jǐn)記校風(fēng)、校訓(xùn)。

將校風(fēng)、校訓(xùn)的文字作為浮雕內(nèi)容展現(xiàn)在更是成為弘揚(yáng)紅色信仰、建設(shè)校園文化的主力軍景觀中還可時(shí)刻提醒學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。